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正文 第894章:不请自来的世界级权威

    紧接着,一个环卫工看到了那把崭新的长椅。

    他犹豫了一下,还是走过去坐了下来,舒了一口气,擦了擦额头上的汗。

    阳光透过槐树的叶子,斑驳地洒在他的脸上。

    那一刻,他的表情是如此的满足。

    江芷云看着那只正在安心吃饭的流浪猫,看着那个得到了片刻休息的环卫工,看着女儿念念因为帮助到了别人而笑了。

    她心中的那些怀疑,被融化了。

    她好像有点明白丈夫想让她看的是什么了。

    就在这时,一辆黑色的奥迪A8在工地旁停了下来。

    车上走下来几个人。

    为首的是一个白发苍苍的外国老者。

    他气质儒雅,眼神深邃。

    跟在他身边的,正是圣乔治学校的埃莉诺·张。

    只不过,此刻的埃莉诺·张脸上没有了高傲,十分恭敬。

    “霍普金斯教授,您慢点。这里路不好走。”

    她小心翼翼地搀扶着那位老者。

    霍普金斯教授!

    江芷云在财经杂志上见过这个名字!

    阿瑟·霍普金斯!

    哈尔佛大学教育学院的终身教授!

    世界级的教育心理学权威!

    杜威“实用主义教育哲学”的当代集大成者!

    他怎么会出现在这里?而且看样子还是和埃莉诺·张一起来的?

    霍普金斯教授没有理会埃莉诺·张的殷勤,他的目光穿过工地,落在了念念和陈宇的身上。

    他推开埃莉诺·张搀扶的手,然后迈开略显蹒跚的步子,朝着陈宇和念念走了过去。

    他的脸上带着激动。

    霍普金斯教授来到美利坚的目的,是进行一场关于未来教育的学术交流。

    他此行的一个重要课题,就是研究美利坚精英教育普遍存在的“同质化”“创新力缺失”的问题。

    昨天,他在圣乔治学校参观时,无意中在埃莉诺·张的办公桌上看到了那份“零分”试卷。

    当埃莉诺·张(Eleanor张)用轻蔑的口吻向他抱怨这个学生“格局狭小”时,霍普金斯教授却愣在了原地。

    他看着那幅画,看了足足十分钟。

    然后,他对埃莉诺·张(Eleanor张)说:

    “张女士,你可能犯下了你职业生涯中最大的一个错误。”

    “你亲手扼杀了一个真正的天才。”

    “一个拥有超越这个时代的同理心和创造力的未来领袖。”

    这番话让埃莉诺·张当场就懵了。

    她完全无法理解这位世界级权威为什么会对一份“幼稚”的答卷,给出高度评价。

    而霍普金斯教授只有一个要求。

    他要立刻见到这个孩子和她的父母。

    于是,才有了今天工地上的这一幕。

    当霍普金斯教授看到陈宇和念念竟然将试卷上的“梦想”付诸实践时,他更加激动了。

    “不可思议!简直不可思议!”

    他走到陈宇面前,用不太流利的中文自我介绍:

    “您好,陈先生。我叫阿瑟·霍普金斯。我是为您女儿那份伟大的答卷而来的!”

    “伟大”?

    这个词让跟在后面的埃莉诺·张脸色变得惨白。

    她意识到,自己这次闯下了滔天大祸。

    而陈宇并不意外,点了点头:“霍普金斯教授,您好。”

    一场原定于圣乔治学校礼堂里举行的公开课,因为霍普金斯教授的临时起意,被搬到了这片建筑工地上。

    辛西娅等所有精英家长都接到了学校的紧急通知,一头雾水地参与进来。

    当她们看到公开课的“讲台”竟然是陈宇一家捣鼓出来的“社区花园”时,所有人的脸上都露出了鄙夷。

    搞什么鬼?

    然而,当她们看到站在“讲台”中央的霍普金斯教授时,所有人的下巴都惊掉了。

    公开课开始了。

    霍普金斯教授只是让助手将念念那份“零分”试卷的高清照片,投影在了一块临时幕布上。

    然后,他指着那幅画,提出了一个振聋发聩的问题。

    “女士们先生们。”

    “在座的各位都希望自己的孩子成为改变世界的领袖。”

    “你们送他们去最好的学校,学习最高深的知识,培养最宏大的格局。”

    “但是,请允许我问一个问题。”

    他停顿了一下,目光扫过在场的每一个人:

    “一个连自己脚边一朵花的枯萎都无法感知到的孩子。”

    “一个连一只流浪猫的哀鸣都无动于衷的孩子。”

    “一个连一位环卫工人想要片刻歇息的愿望都视而不见的孩子……”

    “你们真的相信,他有能力去爱这个世界,并改变它吗?”

    这一连串的反问,砸在了在场所有精英家长的心上。

    辛西娅想起了自己的高谈阔论,脸色更加难看。

    霍普金斯教授没有给他们喘息的机会,他转过身,指着念念的画,解读道:

    “你们以为这只是一幅充满爱心的幼稚涂鸦吗?”

    “不!你们都错了!”

    “这是一份城市生态系统改造方案!”

    “首先,是深刻的洞察力!”

    “这个孩子捕捉到了城市化中被忽视的情感需求和生态碎片。”

    “她看到了那些被遗忘的角落和被遗忘的群体。”

    “其次,是强大的共情能力!她的方案不是施舍,而是平等的关怀。”

    “这是所有伟大产品经理和社会活动家的核心素养!”

    “最后,也是最可怕的,是她惊人的系统性思维,乃至于成本控制意识!”

    “她没有去建一个巨大的中央公园,她选择了成本最低、可行性最高的分布式解决方案!”

    “她用最少的资源去撬动整个社区生态的微循环,从而实现幸福感的最大化!这是顶级的互联网思维。”

    “甚至,我可以说,她掌握了非营利组织的运营逻辑!”

    “女士们,先生们!这哪里是一份不及格的答卷?”

    “这分明是一份足以写进教材的经典案例!”

    霍普金斯教授越说越激动:

    “教育的真正目的,不是去培养宏大叙事家!”

    “而是去保护那些柔软、独特、善良,且愿意为这个世界付诸实践的孩子的心灵!”

    全场鸦雀无声。

    所有曾经嘲笑过这份答卷的家长,在这一刻,都恨不得找个地缝钻进去。
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