他们都是学冶金的，经典热力学三大定律，他们倒背如流。
可这个“非平衡态”，是个什么东西？
听着就很高深，很玄乎。
然而，高驰的眼睛，却猛地一亮！
他整个人，都不由自主地坐直了身体，目光死死地锁定了黑板。
作为专攻冶金物理化学方向的顶尖人才，他当然知道“非平衡态热力学”是什么！
那是上个世纪初，才由普利高津等人正式提出的一门，极其前沿，也极其艰深的理论！
它研究的是开放系统中，远离平衡态的耗散结构和自组织现象。
这门理论，在当时的学术界，都还处于探索阶段，争议巨大。
别说应用到工业生产了。
就连很多大学教授，都未必能讲得清楚！
可现在，曲令颐，竟然把它，作为了第一堂课的内容？！
高驰的心中，掀起了惊涛骇浪。
他第一次感觉到，自己，可能……真的小看了眼前这个女人。
她不是一个只懂实践的工匠！
她的理论高度，远在自己之上！
“我知道，大家对这个理论可能很陌生。”
曲令颐的声音，将高驰从震惊中拉了回来。
“你们在大学里学的，是经典热力学。它研究的是孤立的，封闭的，最终会走向‘热寂’的平衡系统。”
“但是，同志们，请你们抬起头，看看我们的炼钢炉！”
“它是一个孤立的，封闭的系统吗？”
“不！它不是！”
“我们不断地向里面加入铁水，加入矿石，加入氧气，加入煤粉！同时，它又不断地向外排出废气，排出热量！”
“它是一个开放的，时刻在与外界进行物质和能量交换的，典型的，远离平衡态的耗散结构！”
“用研究平衡态的理论，去生搬硬套一个非平衡态的系统，你们觉得，这科学吗？！”
曲令颐的这番话，如同平地惊雷，在所有学员的脑海中炸响！
他们，包括高驰在内，全都愣住了。
是啊……
他们怎么从来没有从这个角度，去思考过这个问题？
他们一直以来，都习惯性地，把炼钢炉当成一个理想化的反应器。
用那些经典的化学平衡常数，用那些理想化的热力学公式，去计算，去推导。
可他们都忽略了，那是一个充满了狂暴能量，时刻在变化的，活生生的系统！
曲令颐的这番话，像一把钥匙，为他们打开了一扇通往全新世界的大门！
高驰感觉自己的呼吸都变得急促起来。
他隐隐约约地感觉到，自己之前那些关于曲令颐技术的困惑和不解，答案，很可能就藏在这门“非平衡态热力学”之中！
接下来的两个小时，曲令颐用最生动的比喻，和最详实的数据，
深入浅出地，为所有人构建了一个全新的理论框架。
她告诉他们，在远离平衡态的条件下，系统会通过自组织，形成一种全新的，有序的结构。
就像湍急的河流中会形成稳定的漩涡一样。
而在转炉炼钢这个极端的非平衡态系统中，通过精准地控制能量和物质的输入，比如氧气的流量，煤粉的喷射速率，
就可以人为地“诱导”系统，进入一种对我们有利的“有序状态”！
在这种状态下，很多在平衡态看来，不可能发生的化学反应，都将成为可能！
很多在经典理论中，无法解释的现象，都将得到完美的解答！
一堂课下来，整个礼堂，鸦雀无声。
所有的学员，都像是被施了定身法一样，呆呆地坐在原地。
他们的脸上，是那种世界观被彻底颠覆后的，茫然，震撼，和狂喜交织的复杂表情。
他们感觉自己过去二十多年建立起来的知识体系，被曲令颐用一种摧枯拉朽的方式，彻底砸碎！
然后，又用一种更加高级，更加宏伟，也更加科学的方式，
重新建立了起来！
高驰坐在座位上，久久没有动弹。
他的脑子里，乱成了一锅粥。
他感觉自己就像一个一直以为地球是平的原始人，突然有人告诉他，地球是圆的，而且还在飞速地旋转。
那种冲击，是颠覆性的，是让他灵魂都在战栗的！
他拿起自己记满了笔记的本子，看着上面那些他从未见过的公式，和那些匪夷所思的推论，手心都在冒汗。
他知道，从今天起，他将不再是那个骄傲的，自以为是的“天才”。
在这个年轻得过分的女上校面前，
他只是一个刚刚踏入新世界门槛的，谦卑的小学生。
在接下来的日子里，曲令颐用一场又一场精彩绝伦的理论课，和一次又一次震撼人心的实践操作，不断地刷新着学员们的认知。
他们这才明白，为什么曲令颐能光凭火焰的颜色和声音，就能判断炉内的情况。
那不是什么神乎其神的“经验”。
那是因为，她对炉内不同阶段，不同化学反应所产生的光谱和声波，有着深刻的物理学理解！
他们也终于明白，那个被誉为“魔鬼”的氧煤喷枪，为什么能在上千度的钢水里来去自如。
那是因为，曲令颐利用了复杂的流体力学模型，设计出了一套完美的“气膜冷却”系统。
高压喷出的气体，会在喷枪表面形成一层薄薄的，隔热的“气膜”，
将喷枪本身与炽热的钢水，隔绝开来！
一个又一个的谜团被解开。
学员们在知识的海洋里，贪婪地遨游着，
每天都感觉自己的大脑在飞速地进化。
高驰，更是成了课堂上最积极的提问者。
他彻底放下了自己那点可笑的骄傲，
像一块海绵一样，疯狂地吸收着曲令颐教给他的新知识。
他甚至好几次，在深夜里，抱着自己计算出来的结果，跑到曲令颐的办公室，跟她探讨问题，一聊就是一整夜。
曲令颐对他这种打破砂锅问到底的精神，也颇为欣赏。
她甚至把自己一部分尚未完成的，关于“钢水凝固过程中的枝晶生长动力学”的研究手稿，都拿出来与他分享。
两人之间，逐渐形成了一种亦师亦友的，纯粹的学术交流关系。
然而，就在高驰以为，自己已经完全理解了曲令颐的理论体系时。
在一个风和日丽的下午，曲令颐在课堂上，抛出了一个让他，以及所有学员，都无法接受的“异端邪说”。
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