二模成绩出炉的那天，公告栏前围满了人。
金曼依旧稳坐年级第一，总分比一模还高出了将近二十分。距离省城那所重点大学的录取线，绰绰有余。
而林薇薇，成绩一次比一次惨。这次直接滑到了年级三百名开外，连本科线都够不上了。她挤在人群里看榜的那一刻，脸色难看得像吞了一只苍蝇。
看着红榜上“金曼”两个字端端正正地挂在榜首，林薇薇的指甲深深掐进掌心，掐出了几道白印子。她死死咬着下唇，眼底翻涌着浓烈的嫉妒和怨毒。
她是真的想不通。凭什么？
凭什么金曼被全校议论、被子人指脊梁骨、被两个男人这么来回撕扯，还能安安稳稳地考出这种成绩？凭什么她永远活在金曼的影子里，永远被压一头、永远翻不了身？凭什么所有的好运气、所有的风光，全让姓金的一个人占了？
嫉妒像一条毒蛇，日夜不停地啃噬着她的心。她看着教室里安安静静刷题的金曼——那个女生侧脸低垂，稳稳地写字，仿佛整个世界都与她无关。一个恶毒的念头，瞬间在她心里生了根。
她要毁了金曼。就算不能让她高考失利，也要让她身败名裂，让所有老师同学都厌弃她、唾弃她。
当天下午，班主任刚上完课回到办公室，翻开教案准备备课。一张折叠的纸条，从教案里滑了出来。
他展开一看，脸色瞬间就黑了。
纸条上是模仿金曼字迹写的话，字字句句都在辱骂班主任——“偏心眼”“教学水平差”“假仁假义”——还有对班里同学的嘲讽，说他们是一群“蠢货”“活该考不上大学”。
紧接着，教务处也接到了一封匿名举报信。信里言之凿凿，说金曼二模考试作弊，提前偷到了试卷，不然不可能进步这么快。举报信后面，还附上了金曼和隔壁班监考老师的“聊天记录截图”——伪造得有模有样，时间、头像、语气，似乎都能对得上。
一时之间，关于金曼“人品不行”“考试作弊”的流言，再次在教师办公室里传开了。几位不知情的任课老师面面相觑，眼底都带上了几分保留。
班主任把金曼叫到了办公室。他把那张纸条放在她面前，脸色很难看：“金曼，这是不是你写的？”
金曼拿起纸条，只扫了一眼，嘴角就微微勾了起来——不是慌张的笑，是那种“果然如此”的了然。
她的字迹，从来都有一个独特的、刻在骨子里的习惯。写“曼”字的时候，她总会把下面的“又”写得略宽一些，托住上面那个窄窄的“曰”，像一个稳稳扎着马步的人。这是她从小学练字起就养成的习惯，练了多少年就写了多少年，模仿的人根本学不来。
而眼前这张纸条上的字，虽然乍一看很像，但在细微处处处露馅——“曼”字头重脚轻，“曰”写得比“又”还宽，完全不是她的手笔。
“老师，这不是我写的。”金曼放下纸条，语气平静如水，“我的字迹有自己的特点，您教了我三年，应该看得出来。而且，我没有任何理由写这种东西辱骂您。对我没有任何好处。”
她顿了顿，又补充道：“还有教务处举报我作弊的事，我也听说了。二模的监考老师，我根本不认识，连微信都没加过。我的成绩一直稳定在年级前列，进步是有的，但没有哪个成绩是凭空冒出来的，每一分都有迹可循。我不需要作弊。”
班主任看着她坦荡澄澈的眼睛，又对比了纸条和金曼平时的作业笔记，眉头拧成了一个疙瘩。一处对不上，两处对不上，处处都对不上。这根本不是同一个人写的。
“老师，我有证据。”金曼拿出手机，点开了一段监控录像。
画面很清晰：昨天早自习，林薇薇趁金曼去水房打水的空隙，四下张望确认没人注意，然后偷偷凑到金曼的书桌前，飞快地翻了一遍，拿走了她的作业本。紧接着她走到讲台边，把一张折好的纸条塞进了班主任的教案里。
整个过程，被教室后排的监控探头拍得一清二楚。
金曼又翻出另一张截图，是林薇薇和外班几个同学的聊天记录。对话框里，林薇薇明明白白地写着——“帮我弄一张假的聊天截图，要像金曼跟监考老师作弊的那种。我有用。”
证据确凿，一目了然。连狡辩的余地都没有。
金曼把手机轻轻放在班主任面前，语气依旧平静：“老师，我只想安安稳稳备战高考。不想惹事，但也从不怕事。有人一而再再而三造谣污蔑、干扰我的学习，我希望学校能严肃处理。”
班主任看着手机里的证据，脸色彻底冷了下来。他看了很久，久到办公室里的钟摆都响了三四下。然后他拿起办公桌上的座机，拨通了林薇薇所在班级的分机号。
他的声音冰冷，一字一顿：“林薇薇，你现在，立刻，到我办公室来。”
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