坤宁宫前，朱含英看天幕看的满头大汗，现在天热了。
天幕不是大伞，不挡太阳，但人不管从哪个角度看也不会晃眼。
大白天能看得清，不用晚上像看电影。
看来后人的后人更厉害！不多想。
但对于直播日常对老朱鞭尸，她没啥好说的，她的行为好像不容狡辩。
但老朱做错了还不允许补救？难道真的要山河破碎、神州陆沉？
她在想一件事，要是穿越到大唐，局面可能没有她想的那么美妙。
二凤那么厉害，你劝他他真的听吗？
有些事或许会听，但和他三观冲突的时候就不一定了。而且让他改变教学方法也找不到能教的吧？全都废了，李淳风行不行不知道。
祖龙没有儒家绊脚石，或许能好点（纯粹自己想象）。
对封建帝王想多了肯定是天真。
所以该说的说了，他们自己想去。祖龙、二凤或许不会随便杀人，老朱肯定会。
好在是天幕说的，不是她说的。Judy现在的精神状态还算稳定。
或者说她还能安稳的呆在宫里。
她最低要求就是活着，然后能干点啥就干点啥，要是干不了不怪她。
徐皇后匆匆的忙去了。
朱含英和朱瞻基姑侄坐在这儿。
宫女端着几种水果出来，有黄灿灿的枇杷，有贵妃爱吃的荔枝。
荔枝运到这儿比运到长安近的多，因此即便徐皇后简朴，也可以尝尝。
徐皇后这会儿忙着，两小只帮她尝。
朱棣领着几个儿子过来，就看两小只吃的很美。
朱棣坐在宽大的椅子上，看着这姑侄俩。
姑侄俩都行过礼了，乖巧的很。
太监又端上一盘樱桃，红红的樱桃看着就有食欲。
朱棣拿了两个，剩下的赏给他们吃。
朱含英和朱瞻基姑侄俩对视一眼，奉旨享受。
朱高煦捏碎一颗荔枝捏的一手汁子，嘲讽朱含英：“你还吃得下？”
朱含英应道：“不吃放坏了，浪费遭天谴。果农不容易，路上运的不容易，且吃且感恩。”
朱瞻基看着姑母眨着乌溜溜的眼睛，是这么说的吗？
朱含英点头，就是这么说：“感谢陛下，感谢上天，天下太平，我们才能吃到这么甜的果子。”
朱瞻基点头，懂了。
朱棣笑了。
徐皇后出来，教训两小只：“少吃点。”
朱含英随口应道：“娘娘多吃点。”
朱瞻基站起来吭哧吭哧的把盘子端到祖母跟前，孝顺的好孙子。
徐皇后坐在朱棣身边歇着，没事取一颗枇杷，剥了皮给他。
朱棣不想吃又不好拒绝，勉强吃了枇杷，和皇后商议道：“让老五负责医学，你看如何？”
徐皇后沉稳的应道：“妾不清楚。”
朱棣问朱含英：“你看呢？你不是喜欢周王伯父吗？”
朱含英应道：“肯定比不上陛下。”
朱棣教训道：“以后叫伯父伯母。”
朱含英应道：“陛下给小女下个明旨？”
徐皇后吃着樱桃吃笑了。这咋下个明旨？
朱棣怒道：“伯父说话你敢不听？”
朱含英应道：“我伯父不是一般人家的伯父。伯父为帝，当先为君后为父。”
朱棣说道：“你倒是知道这些体统。”
朱含英说的明白：“无规矩不成方圆。伯父即为帝，侄女当以君相待。”
她没想和Judy太亲近，亲近不了一点。
守着规矩对大家都是最好的。
徐皇后看零陵是个有成算的。没了父母自己在玄妙观几年，还能做出一些事，胸中自有丘壑。
这事儿以朱棣退让告终，他又问道：“《数学启蒙》写了吗？”
朱含英应道：“写了。”
竹儿捧着两本书来。
太监接了，交到陛下手里。
朱瞻基眼巴巴的看着。
朱棣看着好圣孙，伸手。
朱瞻基哒哒哒跑到皇祖父跟前。
朱棣伸手抱起他坐在怀里，再翻开书看。
入眼是九九乘法表儿歌。
一一得一，画一个大西瓜。一二得二画两个黄瓜。画的栩栩如生。
后边四七二十八，画了四行八列的芋头，整齐又好看。
后边七八五十六，画了七行八列的蚕豆。
光是乘法口诀就画了很多种东西。
朱瞻基抓着爷爷的手探头看，看的很入迷。
朱含英拍手。
朱瞻基被吸引了注意力，抬起头看着姑母。
朱含英拍着手脆生生的唱：“一一得一。”
朱瞻基跟着唱：“一一得一。”继续，“一二得二，一三得三……”
徐皇后看他念完，差不多就会了。
朱棣即兴考教：“九五……”
朱含英：“至尊！”
徐皇后失笑。
朱瞻基嘎嘎乐！
朱棣笑问朱含英：“你就是这么教的？”
朱含英应道：“这个很重要。”
朱瞻基点头，眼睛亮晶晶。
朱棣亲他一口，接着往下看，看看还有什么名堂？
后边有加减法、乘除法，配了大量的图。
徐皇后看明白了，认真的问零陵：“给其他人看也画图？”
朱含英应道：“雕版印刷问题不大，只是没有彩色。”
但对于平民孩子来说，能读书就不错了，还要什么彩色？
朱高炽从容的说道：“有的人家打算让子弟学数学，有的打算选一些奴才下人。”
朱含英应道：“数学面前人人平等，不会就是不会。”
朱高炽品着其中的意思。
他明白，既然要让下人学，就得给他出头的机会。
就像天幕上说的景云阁，人人都有机会。
那些高门大户真的愿意给机会吗？毕竟有些庶子都没机会。
如果学数学能扬名，这答案都不用多想。
朱含英很清楚，如今被天幕一宣扬，有人抵制，有人投机，但热度过去，或许是一地鸡毛。
一拥而上一哄而散，或许再唾一口踩两脚。
但她又做不了什么，皇帝大概都做不了什么。
只希望天幕不会导致科学被进一步打压。
她目前比较乐观，Judy毕竟是永乐大帝，直播也还没结束。
朱高炽也是这么想的，有些事得再看看，不急。
他接过《数学启蒙》看，还真是简单！这是谁看谁明白！
其中的用心也能看出来，这种教育方法不一样。
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