周四上午十点，阳光幼儿园中三班的手工课时间。
刘老师站在讲台前，看着台下二十四个四岁到五岁的孩子，又看了看手里那张园长刚发下来的“本周手工课主题”，第三次确认自己没看错。
纸上打印着两行字：
主题：认识K线图——用黏土制作“多头排列”
目标：培养幼儿的财商意识，认识基本图形，体验创造的乐趣
刘老师三十岁，幼师专业毕业八年，教过孩子们用黏土做小动物、水果、房子，甚至做过简单的电路小台灯。但用黏土做K线图？她怀疑园长是不是打错了字，或者……被什么奇怪的东西附体了。
“刘老师，可以开始了吗？”坐在第一排的朵朵举手，她妈妈是基金经理，朵朵是班里最早认识“涨停”“跌停”这些词的孩子——虽然她以为“涨停”是一种特别的糖果。
“好，我们开始。”刘老师深吸一口气，努力让声音保持温柔，“今天我们要用黏土做一个特别的图形，叫……K线图。”
“K线图是什么？”坐在后排的乐乐问，他爸爸是送外卖的，最近开始炒股，但显然还没教儿子这个。
“K线图就是……”刘老师卡住了。她该怎么向四岁的孩子解释这个？说这是股票价格变化的图形？说红色代表涨，绿色代表跌？说“多头排列”意味着可能继续涨？
她决定跳过解释，直接动手。
“看老师这里。”她从材料篮里拿出红色和绿色的黏土，“我们用红色的黏土做这个——”她捏了一小条竖着的红黏土，贴在白纸上，“这叫‘阳线’，代表涨。用绿色的做这个——”捏了条绿黏土，“这叫‘阴线’，代表跌。”
孩子们似懂非懂地看着。朵朵已经兴奋地开始捏了：“我要做涨停板！妈妈说涨停板是红色的，长长的！”
“我也要做红色的！”好几个孩子附和。在孩子简单的世界里，红色比绿色好看，就这么简单。
刘老师走下讲台，开始指导。她走到乐乐身边时，发现乐乐捏了一根红色的，又在上面加了个绿色的“帽子”。
“乐乐，你在做什么？”
“我爸爸说，这叫‘长上影线’，是……是涨不动了。”乐乐认真地说，虽然发音还不准。
刘老师惊讶：“你爸爸教你这个？”
“嗯，爸爸每天晚上都看，还叹气。”乐乐低头继续捏，“爸爸说，要是K线图能一直红就好了。”
刘老师摸摸他的头，心里有点不是滋味。她走到窗边，看了眼操场。平时这个时间，家长们应该在上班，但今天操场上站着十几个家长——都是中三班的。他们聚在一起，不是聊孩子，而是……在看手机，讨论行情。
她知道为什么。上周家长会，朵朵的妈妈——那个基金经理，做了一次“分享”，题目是“如何从小培养孩子的财商”。她展示了朵朵三岁时认得的股票代码，四岁时能分清“蓝筹股”和“成长股”，建议幼儿园把手工课、绘画课、甚至音乐课都融入“财商教育”。当时有一半家长鼓掌，另一半表情复杂。
园长显然采纳了建议。或者说，园长不敢不采纳——朵朵妈妈是家委会**，她丈夫是某上市公司高管，去年给幼儿园捐了一套多媒体设备。
“老师，你看我做的！”轩轩举起他的作品，纸上贴了三根红色黏土，一根比一根高，“妈妈说这叫‘红三兵’，明天要大涨！”
刘老师勉强笑笑：“很棒。”她看向轩轩妈妈，那个穿着职业装、一直看手机的女人，此刻正对儿子竖起大拇指。
手工课继续。孩子们的作品五花八门：
朵朵做了个“一字涨停”——一根粗粗的红黏土横在纸上，她说：“妈妈说，这种最厉害，想买都买不到。”
乐乐做了个“锤子线”——红身子绿上影，他说：“爸爸说，这个可能是底。”
还有个叫琪琪的女孩，做了个全是绿色的，她说：“我爸爸的股票就是这样，绿绿的。爸爸说，绿是环保的颜色。”
刘老师听着这些四岁孩子嘴里蹦出的术语，感到一阵眩晕。她想起自己四岁时，在玩泥巴，在想今天晚上吃什么，在担心明天会不会下雨。而不是“红三兵”“锤子线”“环保色”。
“老师，什么是‘多头排列’？”一个声音把她拉回现实。是班里最安静的孩子，小雅。她妈妈是单亲妈妈，在超市收银，应该不炒股。
“多头排列就是……”刘老师想了想，拿起三根红色黏土，斜着贴在纸上，一根比一根高，“像这样，一个比一个高，好像排着队往上走。”
“为什么要往上走？”
“因为……因为往上走代表好的事情。”
“什么好的事情？”
“就是……”刘老师语塞。什么好的事情？赚钱？可四岁的孩子需要理解赚钱吗？
“就是可以买玩具。”朵朵抢答，“妈妈说，股票红了，就可以给我买艾莎公主。”
“对，买糖。”另一个孩子说。
“买汪汪队！”
“买恐龙！”
手工课变成了“股票红了能买什么”的讨论会。孩子们兴奋地列举着自己想要的东西，仿佛那些红色的黏土条真的能变成玩具、糖果、新裙子。
只有小雅低着头，小声说：“我想让妈妈早点下班。”
刘老师听见了，心里一紧。她蹲下来：“为什么？”
“妈妈每天很晚回来，说要多赚钱。”小雅继续捏黏土，捏了个小小的、歪歪扭扭的红色，“妈妈说，等股票红了，就不用加班了。”
刘老师鼻子发酸。她摸摸小雅的头：“会红的，你做的这个就很好。”
是安慰，也是谎言。她不知道小雅妈妈的股票会不会红，就像不知道自己的未来会不会好——她男朋友最近也在炒股，亏了三个月工资，两人因为这个吵了好几次。
手工课结束，孩子们举着自己的作品排队去洗手。刘老师收拾着桌上的残局，把那些红红绿绿的黏土条收集起来。它们安静地躺在纸上，像某种神秘的图腾，记录着二十四个家庭的欲望、焦虑和希望。
窗外的家长们进来了。他们不是来看孩子的作品，而是先看手机——收盘了。刘老师听到片段对话：
“涨了两个点，回了点血。”
“妈的，又跳水。”
“我那只跌停了，这个月白干。”
“晚上得复盘，找找原因。”
然后他们才看向自己的孩子，笑容有些勉强：
“宝宝，做什么了？”
“K线图！”
“真棒！是什么形态？”
“多头……多头排练！”
“是排列。不错不错，有天赋！”
朵朵妈妈最专业。她拿起女儿的作品，仔细端详：“嗯，这个‘一字涨停’做得挺标准。不过朵朵，涨停板不是横着的，是竖着的，像这样——”她用手比划。
“可是妈妈，纸横着，就只能横着贴呀。”朵朵天真地说。
“也对。”朵朵妈妈笑了，“那下次我们竖着贴。对了，你知道什么叫‘T字板’吗？”
刘老师听不下去了。她走到园长办公室，轻轻敲门。
“请进。”
园长正在看电脑，屏幕上是股市行情图。刘老师瞥见，一片绿。
“园长，我想谈谈今天的手工课。”刘老师说。
园长抬头，推了推眼镜：“哦，刘老师啊，课怎么样？孩子们喜欢吗？”
“喜欢是喜欢，但……”刘老师斟酌用词，“但我觉得，教四岁的孩子K线图，是不是有点……太早了？”
“早？”园长笑了，“不早了。现在竞争多激烈啊，别的幼儿园都在教编程、教逻辑思维，我们教点财商，是特色，是优势。”
“可孩子们不懂这些概念，他们只是在模仿。”
“模仿就是学习的开始嘛。”园长不以为然，“朵朵妈妈说了，财商要从小培养。等他们长大了，就知道感谢我们了。”
“可是……”刘老师想说，可是孩子应该有一个无忧无虑的童年。但她没说出口，因为她知道，园长不会懂。园长儿子在美国读金融工程，去年回国进了投行，年薪百万。园长信奉的是“赢在起跑线”，哪怕起跑线上摆的是K线图。
“刘老师，”园长语气严肃了些，“我知道你可能有不同看法。但现在大环境就是这样，家长有需求，我们要满足。下周手工课主题是‘用积木搭建支撑位和压力位’，你准备一下。”
刘老师张了张嘴，最终只是点头：“好。”
走出办公室，她靠在墙上，深深吸了口气。走廊里传来孩子们的笑声，清脆，无忧无虑。他们还不懂那些红绿黏土意味着什么，不懂爸爸妈妈为什么总是看手机，不懂“涨停”“跌停”背后的悲欢离合。
他们只知道，红色好看，绿色也不错，黏土很好玩。
而大人，把这一切复杂化，功利化，异化。
回到教室，家长们都接走了孩子。只有小雅还坐在角落里，等妈妈。刘老师走过去，在她身边坐下。
“妈妈还没来？”
“嗯，妈妈说今天晚一点。”
“那我们等一会儿。”
刘老师拿出画纸和彩笔：“小雅，老师教你画别的，好不好？画小花，画太阳，画你喜欢的东西。”
小雅眼睛亮了：“我喜欢画彩虹。”
“好，那我们就画彩虹。”
她握着小雅的手，在纸上画下一道彩虹。红橙黄绿青蓝紫，七种颜色，鲜艳，纯粹，没有任何象征意义，只是彩虹。
“老师，彩虹会出现在K线图上吗？”小雅突然问。
刘老师愣住。她想起一种叫“彩虹图”的技术指标，用不同颜色的线条表示不同周期的均线。但她没说。
“彩虹只会出现在天上。”她说，“下雨之后，太阳出来，就有了。”
“那股票跌了之后，会出彩虹吗？”
刘老师看着小雅清澈的眼睛，不知道该怎么回答。股票跌了之后，可能是继续跌，可能是反弹，可能是漫长的横盘。但不会出彩虹，不会有无条件的美丽。
“会。”她听见自己说，“跌到底了，就会出彩虹。”
是谎言，但美丽的谎言。孩子需要美丽的谎言，就像需要彩虹一样。
小雅妈妈终于来了，气喘吁吁，超市的制服还没换。
“对不起老师，加班盘货，来晚了。”
“没事。”刘老师把小雅交给她，“小雅今天做了个很棒的K线图。”
小雅妈妈接过女儿的作品，看着那些红绿黏土，眼神复杂。她小声说：“老师，其实……我不希望她学这些。”
刘老师意外：“为什么？”
“我前夫就是因为炒股，亏光了家里的钱，我们才离的。”小雅妈妈苦笑，“我不想让孩子觉得，钱是这么容易来的，或者这么容易没的。”
刘老师沉默。她想说“我理解”，但觉得太苍白。
“可是朵朵妈妈说，要从小培养财商……”她说。
“财商？”小雅妈妈摇头，“什么是财商？是知道怎么赚钱，还是知道怎么不亏钱？是知道怎么看K线图，还是知道怎么踏实工作？”
她没有等回答，拉着小雅走了。走之前，小雅回头，朝刘老师挥挥手，手里拿着那张彩虹画。
刘老师站在空荡荡的教室里，看着墙上的钟。下午四点，股市收盘一小时了，但影响还在蔓延。在家长群里，在幼儿园课程里，在四岁孩子的黏土作品里。
她打开手机，家长群果然在讨论今天的手工课：
“今天的手工课太棒了！我儿子回家就让我教他看盘！”
“感谢幼儿园的用心，财商教育从娃娃抓起！”
“建议下周教均线系统，用毛线做！”
“同意！再下周教MACD，用纽扣做！”
刘老师看着这些消息，感到无力。她关掉群，点开男朋友的微信。最后一条消息是昨天晚上的：“今天又亏了三千，不想说话。”
她打字：“晚上想吃什么？我做。”
发送。
没有立刻回。可能在复盘，可能在懊恼，可能在研究明天的策略。
她放下手机，开始打扫教室。把孩子们留下的黏土碎屑扫进簸箕，把桌子擦干净，把椅子摆整齐。阳光透过窗户照进来，灰尘在光柱里跳舞。
她想起自己选择幼师这个职业的初衷：想守护孩子的纯真，想给他们一个美好的童年。那时候她觉得，美好是彩虹，是小花，是故事，是游戏。
现在，美好是红色的K线，是“多头排列”，是“财商”。
是她错了吗？还是世界变了？
打扫完，她锁上教室门。经过园长办公室时，门开着，园长在打电话，声音兴奋：“对，我们幼儿园的特色就是财商教育！从三岁开始，认识K线图，四岁学技术分析，五岁可以模拟交易……对，有媒体报道？太好了！”
刘老师快步走过。走出幼儿园，夕阳西下，把她的影子拉得很长。手机震动，是男朋友回了：“随便，没胃口。”
她看着那三个字，突然觉得很累。不是身体的累，是心的累。累于解释，累于理解，累于在这个所有人都盯着K线图的世界里，试图保持一点正常。
她走到街边的奶茶店，点了杯“暴打空头”。红色的杯子，小锤子吸管，喝起来又酸又甜。店里坐满了人，都在看手机，屏幕上红红绿绿。
她找了个角落坐下，慢慢喝。旁边一桌是两个年轻妈妈，带着孩子。孩子在玩玩具，妈妈在讨论股票：
“我觉得新能源到头了，该调仓消费。”
“消费也弱啊，白酒都跌成啥了。”
“那就医药，防御性强。”
“医药集采压力大……”
孩子抬起头：“妈妈，什么是调仓？”
“就是……把玩具从这个盒子放到那个盒子。”
“那为什么不都放在一个盒子里？”
“因为……因为有的盒子会掉，有的盒子不会。”
“哦。”
孩子继续玩玩具。妈妈继续讨论调仓。
刘老师听着，喝着奶茶。甜的，酸的，冰的，流过喉咙，暂时麻木了某些情绪。
走出奶茶店时，天已经黑了。她抬头，城市的夜空没有星星，只有灯光，和那些亮着的手机屏幕。
那些屏幕里，有K线图，有涨跌，有无数人的希望和绝望。
而明天，她还要去幼儿园，还要教孩子们用黏土做“支撑位和压力位”。
她不知道这有什么意义。
但她知道，她需要这份工作，需要工资，需要生活。
就像那些家长需要“财商教育”，需要孩子“赢在起跑线”，需要相信红色的K线能带来更好的未来。
每个人都需要点什么，来对抗这个世界的荒诞。
而她对抗的方式，是明天教孩子们做“彩虹”。
用彩色的黏土，做真正的彩虹。
横跨整个教室的墙。
不管园长同不同意。
不管家长理不理解。
不管这个世界，是不是只需要红和绿。
她决定了。
就这么做。
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